En nuestro centro los alumnos y alumnas de Primer Ciclo de Primaria no trabajan con libros de textos, realizan proyectos de trabajo. Las actividades que aquí propongo son las que se han adaptado para el alumno con TEL. Corresponden al proyecto de: "Nos alimentamos"
Este proyecto se ha realizado en el segundo trimestre del curso integrando las áreas de Ciencias de la Naturaleza y Lengua. Los objetivos son:
La adaptación de estos objetivos para nuestro alumno con TEL son:
Las fichas propuestas corresponde a la momento inicial del proyecto, cuando se recoge información sobre que saben de los alimentos. Las palabras que aparecen en la ficha corresponden a los alimentos que más le gusta (es una información aportada por la familia)
La correspondencia entre los trabajos realizados en la clase es la que se refleja en el cuadro siguiente.
FICHA
NUESTRO ALUMNO
RESTO DE LA CLASE
FICHA 1
Une la imagen de un alimento con su nombre
Busca el nombre de alimentos en una sopa de letras
FICHA 2
Repasa las palabras
Escriben un listado de alimentos.
FICHA 3
Completa un texto breve
Contesta a preguntas sobre un texto leído.
FICHA 4
Colorea frutas
Clasifica alimentos
FICHA 5
Clasifica alimentos dulces y salados
Clasifica alimentos dulces y salados.
Antes de realizar la ficha 5 en papel, se ha hecho una actividad de experimentación: Reconocer los sabores. Todos pruebas distintos alimentos y dicen si es dulce o salado.
Este proyecto se ha realizado en el segundo trimestre del curso integrando las áreas de Ciencias de la Naturaleza y Lengua. Los objetivos son:
- Conocer y diferenciar los alimentos y los grupos en los que se dividen
- Conocer la importancia de los alimentos para nuestra vida.
- Conocer qué es una alimentación sana y equilibrada
- Conocer la características del texto expositivo y aplicarlo
La adaptación de estos objetivos para nuestro alumno con TEL son:
- Conocer diferentes alimentos
- Clasificar alimentos por categorías: carnes, pescados, verduras, frutas, lácteos
- Clasificar alimentos dulces y salados
- Clasificar alimentos en comidas y bebidas.
- Identificar cuando tomamos cada uno de los alimentos: desayuno, comida, merienda, cena.
- Identificar como se pueden tomar los alimentos: fríos, calientes, cocinados, crudos.
- Reconocer las palabras que corresponden al nombre de los alimentos
- Iniciarse en la escritura.
Las fichas propuestas corresponde a la momento inicial del proyecto, cuando se recoge información sobre que saben de los alimentos. Las palabras que aparecen en la ficha corresponden a los alimentos que más le gusta (es una información aportada por la familia)
La correspondencia entre los trabajos realizados en la clase es la que se refleja en el cuadro siguiente.
FICHA
NUESTRO ALUMNO
RESTO DE LA CLASE
FICHA 1
Une la imagen de un alimento con su nombre
Busca el nombre de alimentos en una sopa de letras
FICHA 2
Repasa las palabras
Escriben un listado de alimentos.
FICHA 3
Completa un texto breve
Contesta a preguntas sobre un texto leído.
FICHA 4
Colorea frutas
Clasifica alimentos
FICHA 5
Clasifica alimentos dulces y salados
Clasifica alimentos dulces y salados.
Antes de realizar la ficha 5 en papel, se ha hecho una actividad de experimentación: Reconocer los sabores. Todos pruebas distintos alimentos y dicen si es dulce o salado.